２０１０年度 運動方針 ［保育の部］

［保育の部］

１．制度を守り拡充させる運動に取り込みます。
　① 新しい保育制度を学習し、区民に広く知らせ、運動を進めます。
　② 大阪市保育運動連絡会に加盟し、市内の情勢を学び、区内の保育運動へつなげます。
　③ 公立保育所の民間委託を反対し、「公立保育所の民間委託を考える会」の活動を、保護者、職員、地域の団体とともに、その目的や影響について学習し運動を進めていきます。
　④ 「大阪市の保育を充実させる会」との連携を図ります。
　⑤ 第４２回全国保育団体合同研究会を成功させるために取り込みを進めます。
　　 保育所・園での宣伝や区内の保育園、幼稚園、地域の人たちに対して呼びかけ、運動を広げます。みんなで集会への取り組みをしていきます。

２．地域保育連としての取り込みを強化します。
　① 保護者会の状況を出し合い、交流を深めていきます。区内全ての保育所（園）・保護者会・学童保育が共に活動できる保育連を目指し、保育部会・学童部会を開催していきます。
　② 保育所（園）、保護者会が独自で持つ課題について、必要な援助を行い、活動を支援します。
　③ 地域に根ざした取り込みとして、また、保育所・学童の児童の交流の場として、「こどもまつり」を開催します。
　④ 入所交渉や入所懇談は、より多くの方が参加できるよう知らせていき取り組みを進めます。
　⑤ 要望書に基づき区役所との懇談会などを開催します。
　⑥ 保育所（園）を修了した児童が、必要に応じて学童保育所への入所できるよう、入所説明会等を保育部会に取り入れていきます。
　⑦ 保育連未加盟保育所（園）の状況の交流などが行なえるよう、各施設の保護者に対して働きかけを行ないます。
　⑧ 保護者同士・職員同士・保護者と職員がつながる「ちいさいなかま」の購読を広げます。

３．保育要求実現のための運動に取り込みます。
　① 区内の保育要求を実現させるために、署名活動に取り込みます。区内署名推進委員会を設け、学習会の開催、統一行動など運動を進めます。
　② 保育料が生活実態に見合わせるように取り組みます。
　③ 全ての公立保育所で必要とされる保育時間延長が実現されるよう取り込みを進めます。

４．「病児保育をすすめる会」の会議や行事などの活動に参加し、活動を支援して行きます。

［学童・保育共通の部］
１．組織強化の取り込みを進めます
　① 区内の保育運動をさらに発展させるために、事務局体制の充実を図ります。
　② 機関誌「わたげ」の定期発行を目指します。
　③ 健全財政（堅実な財源確保、厳密な支出執行）に努めます。

１．制度を守り拡充させる運動に取り込みます。
　① 新しい保育制度を学習し、区民に広く知らせ、運動を進めます。
　② 大阪市保育運動連絡会に加盟し、市内の情勢を学び、区内の保育運動へつなげます。
　③ 公立保育所の民間委託を反対し、「公立保育所の民間委託を考える会」の活動を、保護者、職員、地域の団体とともに、その目的や影響について学習し運動を進めていきます。
　④ 「大阪市の保育を充実させる会」との連携を図ります。
　⑤ 第４２回全国保育団体合同研究会を成功させるために取り込みを進めます。
　　 保育所・園での宣伝や区内の保育園、幼稚園、地域の人たちに対して呼びかけ、運動を広げます。みんなで集会への取り組みをしていきます。

２．地域保育連としての取り込みを強化します。
　① 保護者会の状況を出し合い、交流を深めていきます。区内全ての保育所（園）・保護者会・学童保育が共に活動できる保育連を目指し、保育部会・学童部会を開催していきます。
　② 保育所（園）、保護者会が独自で持つ課題について、必要な援助を行い、活動を支援します。
　③ 地域に根ざした取り込みとして、また、保育所・学童の児童の交流の場として、「こどもまつり」を開催します。
　④ 入所交渉や入所懇談は、より多くの方が参加できるよう知らせていき取り組みを進めます。
　⑤ 要望書に基づき区役所との懇談会などを開催します。
　⑥ 保育所（園）を修了した児童が、必要に応じて学童保育所への入所できるよう、入所説明会等を保育部会に取り入れていきます。
　⑦ 保育連未加盟保育所（園）の状況の交流などが行なえるよう、各施設の保護者に対して働きかけを行ないます。
　⑧ 保護者同士・職員同士・保護者と職員がつながる「ちいさいなかま」の購読を広げます。

３．保育要求実現のための運動に取り込みます。
　① 区内の保育要求を実現させるために、署名活動に取り込みます。区内署名推進委員会を設け、学習会の開催、統一行動など運動を進めます。
　② 保育料が生活実態に見合わせるように取り組みます。
　③ 全ての公立保育所で必要とされる保育時間延長が実現されるよう取り込みを進めます。

４．「病児保育をすすめる会」の会議や行事などの活動に参加し、活動を支援して行きます。

［学童・保育共通の部］
１．組織強化の取り込みを進めます
　① 区内の保育運動をさらに発展させるために、事務局体制の充実を図ります。
　② 機関誌「わたげ」の定期発行を目指します。
　③ 健全財政（堅実な財源確保、厳密な支出執行）に努めます。

１．制度を守り拡充させる運動に取り込みます。
　① 新しい保育制度を学習し、区民に広く知らせ、運動を進めます。
　② 大阪市保育運動連絡会に加盟し、市内の情勢を学び、区内の保育運動へつなげます。
　③ 公立保育所の民間委託を反対し、「公立保育所の民間委託を考える会」の活動を、保護者、職員、地域の団体とともに、その目的や影響について学習し運動を進めていきます。
　④ 「大阪市の保育を充実させる会」との連携を図ります。
　⑤ 第４２回全国保育団体合同研究会を成功させるために取り込みを進めます。
　　 保育所・園での宣伝や区内の保育園、幼稚園、地域の人たちに対して呼びかけ、運動を広げます。みんなで集会への取り組みをしていきます。

２．地域保育連としての取り込みを強化します。
　① 保護者会の状況を出し合い、交流を深めていきます。区内全ての保育所（園）・保護者会・学童保育が共に活動できる保育連を目指し、保育部会・学童部会を開催していきます。
　② 保育所（園）、保護者会が独自で持つ課題について、必要な援助を行い、活動を支援します。
　③ 地域に根ざした取り込みとして、また、保育所・学童の児童の交流の場として、「こどもまつり」を開催します。
　④ 入所交渉や入所懇談は、より多くの方が参加できるよう知らせていき取り組みを進めます。
　⑤ 要望書に基づき区役所との懇談会などを開催します。
　⑥ 保育所（園）を修了した児童が、必要に応じて学童保育所への入所できるよう、入所説明会等を保育部会に取り入れていきます。
　⑦ 保育連未加盟保育所（園）の状況の交流などが行なえるよう、各施設の保護者に対して働きかけを行ないます。
　⑧ 保護者同士・職員同士・保護者と職員がつながる「ちいさいなかま」の購読を広げます。

３．保育要求実現のための運動に取り込みます。
　① 区内の保育要求を実現させるために、署名活動に取り込みます。区内署名推進委員会を設け、学習会の開催、統一行動など運動を進めます。
　② 保育料が生活実態に見合わせるように取り組みます。
　③ 全ての公立保育所で必要とされる保育時間延長が実現されるよう取り込みを進めます。

４．「病児保育をすすめる会」の会議や行事などの活動に参加し、活動を支援して行きます。

［学童・保育共通の部］
１．組織強化の取り込みを進めます
　① 区内の保育運動をさらに発展させるために、事務局体制の充実を図ります。
　② 機関誌「わたげ」の定期発行を目指します。
　③ 健全財政（堅実な財源確保、厳密な支出執行）に努めます。

２０１０年度 運動方針 ［学童部会］

１.　大阪市学童保育連絡会（市連協）の運動方針を受けて、その積極的な理解と実践に努めます。

　・「放課後子どもプラン」の実施にあたり、「放課後子ども教室」や「全児童対策事業」との一体化を進めさせない働きかけを強めます。
　・「児童いきいき放課後事業」と「学童保育」の役割の違いを市民に知らせると共に、地域に根ざす「学童保育」作りに一層努めます。
　・「いきいきクラブ」や「児童いきいき放課後事業」について調査・学習し、「学童保育」の固有性に確信を持ち、語り広げる運動を進めます。
　・補助金の大幅増額、加算補助金の維持・拡充、公的施設の活用等、学童保育施策の拡充を行政に働きかけます。

２.　入所運動への取り込みを更に強め、区内学童保育施設の連携を促進します。

　・年間を通じて各施設の代表による入所担当者会議を定例で開催し、入所児の拡大につとめます。
　・引き続き「広報にしよどがわ」への学童紹介の掲載とその内容の充実を要求します。
　・保育部会と連携して保育所（園）保護者会との交流を深め共同学童保育の魅力を語り広げます。
　・西保連の機関誌「わたげ」を利用して区内学童保育の宣伝を行います。
　・地域に根ざした取り込みである「西淀川こどもまつり」を保育所・学童保育の子ども・保母・保育士・指導者の交流の場として開催します。
　・保育所（園）年長児対象に小学校入学へ向けての情報交換や学童保育の入所説明等を保育部会との協力で実施します。
　・全国で唯一の学童月刊誌「日本の学童保育」の購読を広げます。
　・学童映画「ランドセルゆれて」上映会を学童フェスタ実行委員会を中心に行います。
　・区内学童間の交流をはかるため定例の区内学童運動会を実行委員会を中心に取り組み開催します。

３．　障害児の放課後対策については、大阪市の責任で子供の安全と発達が保障される施策の確率を求めながら、当面障害児加算において、新たに指導員が配置できる補助金額を要求していきます。

わたげ ６月号（２０１０年）

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わたげ ５月号（２０１０年）

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わたげ ４月号（２０１０年）

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わたげ ３月号（２０１０年）

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わたげ ２月号（２０１０年）

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わたげ １月号（２０１０年）

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